Appel à contributions dans Neologica : État de la recherche européenne sur la néologie : problèmes théoriques et terminologiques – 1er juillet 2020

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Vient de paraître : Approche socioconstructiviste pour l’enseignement-apprentissage du lexique spécialisé – apport du corpus dans la conception d’activités lexicales. (Thèse de doctorat)

Alipour, Marjan. (2018) Approche socioconstructiviste pour l’enseignement-apprentissage du lexique spécialisé : apport du corpus dans la conception d’activités lexicales. Thèse de doctorat présenté à l’Université de Montréal, Montréal. [PDF (9,3 Mo)]

Au cours de leur formation, les étudiants en traduction sont appelés à travailler sur des textes liés à des domaines spécifiques (p. ex. . . . → Read More: Vient de paraître : Approche socioconstructiviste pour l’enseignement-apprentissage du lexique spécialisé – apport du corpus dans la conception d’activités lexicales. (Thèse de doctorat)

Appel à communications : Colloque Didactique du lexique – Acfas 2019

Recherche en didactique du lexique : avancées, réflexions, méthodes

Colloque Didactique du lexique – Acfas 2019 – Appel à communication.pdf

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Soutenance de thèse de doctorat de Marjan Alipour

L’OLST est heureux d’annoncer la soutenance de thèse de Marjan Alipour.

La thèse a pour titre « Approche socioconstructiviste pour l’enseignement-apprentissage du lexique spécialisé : Apport du corpus dans la conception d’activités lexicales ».

La soutenance aura lieu le 29 novembre 2018 prochain à 9h au local C-2059 du pavillon Lionel-Groulx, Carrefour des arts et . . . → Read More: Soutenance de thèse de doctorat de Marjan Alipour

Poste de professeure/professeur en linguistique computationnelle

Appel à communications : 42e Colloque annuel de l’Association de linguistique des provinces atlantiques (ALPA)

Thème du colloque : La phraséologie dans tous ses états

http://cla-acl.ca/apla-42-apla/

Pascale Lefrançois devient la nouvelle doyenne de la Faculté des sciences de l’éducation

Le Conseil de l’Université de Montréal a désigné, à sa séance du 12 mars, Pascale Lefrançois pour diriger la Faculté des sciences de l’éducation. La nouvelle doyenne, qui succédera à Louise Poirier, entrera en fonction le 1er juin 2018 pour un mandat de cinq ans. Félicitations Pascale!

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Nouvelle publication de Pascale Lefrançois et Dominic Anctil aux Éditions Chenelière

L’OLST est heureux d’annoncer la récente publication “Enseigner la phrase par la littérature jeunesse” de Pascale Lefrançois, Isabelle Montésinos-Gelet et Dominic Anctil aux Éditions Chenelière :

Dans cet ouvrage, les enseignants trouveront tout d’abord les grands principes à la base de l’enseignement de la phrase par la littérature jeunesse. Ils pourront notamment bénéficier des meilleurs . . . → Read More: Nouvelle publication de Pascale Lefrançois et Dominic Anctil aux Éditions Chenelière

Appel à communications : Enseigner la terminologie aujourd’hui – enjeux, besoins et bonnes pratiques

Appel à communications : 86e Congrès de l’ACFAS Enseigner la terminologie aujourd’hui : enjeux, besoins et bonnes pratiques UQAC, Chicoutimi, Québec les 10 et 11 mai 2018

organisé par Amélie Josselin-Leray, Université Toulouse Jean Jaurès Elizabeth Marshman, Université d’Ottawa Aurélie Picton, Université de Genève

La terminologie est un élément central de l’activité dans . . . → Read More: Appel à communications : Enseigner la terminologie aujourd’hui – enjeux, besoins et bonnes pratiques

Bourses OLST

Afin de stimuler la recherche multidisciplinaire au sein de l’OLST, le groupe de recherche souhaite verser une bourse d’étude qui servira à l’intégration d’étudiants au sein du groupe ou encore à la poursuite d’études entreprises à l’OLST. En plus de cet objectif, la bourse vise à créer une synergie entre les chercheurs étudiants et . . . → Read More: Bourses OLST