Aujourd'hui, la diversité des comportements religieux, la volonté de participation, de co-production des pratiquants, placent l'institution devant un dilemme : tenter de conserver un modèle d'action plutôt unique – la paroisse nouvelle-, en intégrant et nivelant les différences ; soit proposer des réponses différenciées selon les prestations dispensées, les communautés ou les périmètres.
La diversité des autres modèles est
importante, mais chaque type ne représente qu'un faible nombre d'objets.
Ce concept que je définirai précisément ultérieurement met en évidence la diversité des besoins de l'enfant et permet en particulier de les diviser en deux grands registres : les besoins physiologiques et les besoins psychiques.